Deutsche Pädagogen der Neuzeit
Ein Beitrag zur Geschichte der Erziehungswissenschaft zu Beginn des 20. Jahrhunderts von Emil Saupe Regierungs- und Schulrat Mit 30 Abbildungen 3. und 4. Auflage Verlag von A. W. Zickfeldt, Isterwick am Harz 1925 Vorwort zur 1. und 2. Auflage Die nachfolgenden Abhandlungen sollen ein Bild des pädagogischen Lebens der Neuzeit geben. Einige Aufsätze sind bereits in Fachzeitschriften erschienen. Es wurde mir gegenüber der Wunsch geäußert, die Einzelbilder zu ergänzen und in einem Buche zusammenzufassen. Gern bin ich der Anregung, die auch eigener Absicht entsprach, nachgekommen. Die wichtigsten erziehungswissenschaftlichen Strömungen der jüngsten Vergangenheit sind berücksichtigt worden: Sozialpädagogik, Individualpädagogik, Arbeitsschule, staatsbürgerliche Erziehung, entschiedene Schulreform, Hauslehrerbestrebungen, experimentelle Pädagogik, geisteswissenschaftliche Psychologie, Personalismus, Herbartsche Schule, philosophische Pädagogik. Neben dem Gelehrten und Forscher ist der Praktiker, neben dem Hochschullehrer der Volksschullehrer vertreten. Das Buch soll eine Einführung in die neuere Erziehungswissenschaft sein. 3m Anschluß an die Werke der Pädagogen sind die Hauptgedanken der Erziehungslehre der neueren Pädagogen dargestellt. Das Durcharbeiten der Schriften der einzelnen Vertreter der Erziehungswissenschaft soll nicht erspart werden. Es ist notwendig, die Quellen noch selbst zu lesen und sich mit den pädagogischen Anschauungen der Erzieher der Neuzeit zu beschäftigen. Deshalb bietet der Anhang eine kurze Darstellung ihres Lebens und die Angabe ihrer wichtigsten Schriften. Das Buch wird zur Vorbereitung auf pädagogische Prüfungen einige Dienste leisten und gewiß auch in Arbeitsgemeinschaften für dieFortbildung der Junglehrer Winke geben. Ich hoffe, daß es auch von älteren Lehrern als Überblick über die Unterrichts- und Erziehungslehre der Neuzeit begrüßt werden wird. Möge das Buch eine freundliche Ausnahme finden. Halle (Saale), im April 1924. Emil Saupe. Vorwort zur 3. und 4. Auflage Früher, als Verleger und Verfasser hoffen durften, ist eine neue Auflage des Buches notwendig geworden. Schon nach wenigen Monaten waren die beiden ersten Auflagen vergriffen. Die weite Verbreitung verdankt das Buch der überaus freundlichen Beurteilung, die es in den erziehungswissenschaftlichen Zeitschriften gefunden hat. Auch fast alle im Buche gewürdigten Pädagogen haben dem Verfasser in überaus freundlichen Worten ihre Anerkennung und ihren Dank ausgesprochen. Besonders wird die sachliche und vorurteilslose Darstellung und Würdigung ihrer pädagogischen Bestrebungen anerkannt. Es ist mir eine angenehme Pflicht, an dieser Stelle allen für die Anerkennung den herzlichsten und verbindlichsten Dank auszusprechen. Die wette Verbreitung und die sehr günstige Beurteilung, die das Buch gesunden hat, legen dem Verfasser und dem Verleger die ernste Verpflichtung auf, das Buch immer mehr zu vervollkommnen und auszugestalten. Der Text ist genau durchgesehen worden. Die Darstellung der Gedanken und Lehren mehrerer Pädagogen ist erweitert und zum Teil berichtigt werden. Es sind mir von den beteiligten Herren wertvolle Ratschläge für die Bearbeitung der neuen Auslage erteilt worden. Ich sage allen für die freundliche Hilfe den besten Dank. Die neue Auflage bringt auch eine Darstellung und Würdigung der pädagogischen Gedanken von Gelehrten und Schulmännern, die aus äußeren Gründen in den ersten Auflagen nicht berücksichtigt werden konnten. So sind Lietz, Linde, Sickinger. Tews, Weber und Wyneken gewürdigt worden. Herrn Professor Dr. Sickinger danke ich für die freundliche Überlassung wertvoller Unterlagen und für mancherlei Ratschläge. Mehrfacher Anregung folgend, habe ich den Anhang in den ersten Teil hineingearbeitet. Auch sind die Bilder ausgenommen worden. Ich danke zugleich im Namen des Verlegers allen, die uns die Bilder zur Verfügung gestellt haben. Nochmals sei hervorgehoben, daß das Werk in erster Linie eine sachliche Darstellung der pädagogischen Gedanken anerkannter Vertreter deutscher Erziehungswissenschaft und Erziehungskunst sein soll. Es will in die Werke der Pädagogen der Neuzeit einführen und zum Durcharbeiten ihrer Schriften anregen. Zu meiner Freude habe ich feststellen können, daß der im Vorworte der ersten Auslage ausgesprochenen Anregung nachgekommen ist. So möge das Buch in der neuen, verbesserten und vermehrten Ausgabe neue Freunde und eine wohlwollende Beurteilung finden. Halle (Saale), im Dezember 1924. Emil Saupe. 1. Paul Batth l 2. Gerhard Budde 11 3. Friedrich .Wilhem Foerstsr 18 4. Fritz Gansberg 29 5. Hugo Gaudig 40 6. Richard Kabisch 50 7. Georg Kerschensteiner 58 8. August Lay 72 9. Rudolf Lehmannt 84 10.Hermann Lietz 92 11. Ernst Linde 102 12. August Messer 111 13.Ernst Meumann 117 14. Paul Natorp 128 15. Paul Oestreich. 141 16. Bertholb Otto 160 17. Friedrich Paulsen 160 18. Wolhelm Rein 171 19. Robert Rissmann 181 20. Ernst von Sallwürk 21. Heinrich Scharrelmann 199 22. Richard Seyfert 211 23. Anton Sickinger 220 24. Eduard Soranger 229 26. William Stern 240 26. Johannes Tews 249 27. Ernst Weber 259 28. Otto Willmann 269 29. Wilhelm Wundt 279 30. GustavWyneken 288